Pappalardo Apprentice в MIT: від Стерлінгових двигунів до репліки якірного брашпиля 1899 року – чим живе програма зараз?

Чи може студентська лабораторія стати місцем, де історія інженерії оживає на верстатах і в ливарних формах? У MIT – так. Програма Pappalardo Apprentice показує, як поєднати навчання, наставництво та творче середовище, де безпека і практичні навички йдуть поруч із інженерною інтуїцією.

Як все починалося: потреба у допомозі та запит на навички

Кілька років тому у викладача механічної інженерії MIT Деніела Браунштейна (Daniel Braunstein) назріла проста, але вимоглива проблема: великому курсу для другокурсників потрібна була додаткова допомога в лабораторіях. Паралельно студенти 3-4 курсів шукали можливості поглибити фрезерування, токарну справу та роботу з інструментом. Зіткнення цих двох векторів і стало поштовхом до народження програми Pappalardo Apprentice – у форматі, що одночасно вирішує потреби курсу та відкриває шлях до зростання старшокурсникам. Програму розгорнули в Pappalardo Lab, що постала завдяки дару Ніла Паппалардо, випускника 1964 року. Лабораторія відома як «найбільш wicked на кампусі» – у бостонському сленгу це означає «надзвичайно круті» можливості, але з чіткими правилами безпеки й культурою взаємної підтримки.

Ключова подія: як працює учнівство у Pappalardo Lab

Сьогодні апліканти, відібрані з-поміж джуніорів і сініорів, стають асистентами для курсу 2.007 (Design and Manufacturing I). Вони приєднуються до лабораторних занять і допомагають другокурсникам із верстатною обробкою, використанням ручного інструменту, генеруванням ідей і взаємною підтримкою. Паралельно учасники проходять семінари й клініки з удосконалення навичок: від робіт на фрезерних і токарних верстатах до CAD/CAM і патерн-мейкінгу. Така структура дозволяє одночасно «вчити й робити», закладаючи основу для майбутнього наставництва.

«Це учнівство значною мірою народилося з моєї потреби в додатковій лабораторній допомозі в нашому великому курсі для другокурсників і з бажання старших студентів просунути навички виготовлення», – пояснює Деніел Браунштейн, директор Pappalardo Undergraduate Teaching Laboratories.

Реакції та голоси: чому програма «зачепила» студентів і викладачів

Учасники відзначають, що програма відкриває нові горизонти не лише в техніці, а й у співпраці. Після занурення в ливарні процеси виявилося, що досвід роботи з металами у багатьох студентів обмежений – і це стало підставою вибудувати окремий трек з металургії. Молодші апліканти виготовляють Стерлінгові двигуни, а ті, хто повертається на старших курсах, беруть участь у командних проєктах із лиття, працюючи з історичними кресленнями та складними формами.

«Думаю, цей проєкт відкрив мені очі на те, наскільки вибір матеріалу є визначальним для інженерії загалом», – каже аплікантка Джейд Дарем (Jade Durham).

«Ти покладаєшся на знання системи брашпиля, розуміння критичних поверхонь і власну інтуїцію – і раптом бачиш, як з’являється форма й естетика», – ділиться аплікант Saechow Yap.

«Pappalardo – моє улюблене місце на кампусі… Я не просто навчився робити речі. Я відчув, що можу зробити будь-що», – розповідає аплікант Вільгем Гектор (Wilhem Hector).

Що змінилося: від ідей до експонатів у музеї

Раніше програма здобула репутацію майстерні «технічної археології»: студенти працюють за столітніми кресленнями, відновлюючи технологічну логіку минулого. Серед досягнень – групові ливарні проєкти старших аплікантів, включно з одноциліндровим морським двигуном початку XX століття та паровим двигуном торпедного катера XIX століття. Обидві роботи нині на постійній експозиції в Музеї MIT. Минулої весни програма відсвяткувала свій 10-й рік, а доданий модуль із металургії закріпився як відповідь на реальні потреби навчання та виробництва.

• Практика молодших: виготовлення робочих Стерлінгових двигунів як кульмінація базового треку виробництва.
• Курикулум для старших: командні проєкти з лиття за історичними кресленнями та робота з металургією.
• Визнання результатів: попередні проєкти – двигуни XIX-XX століть – виставлені на постійній експозиції в Музеї MIT.

Що далі: семестр мідних сплавів і якірний брашпиль 1899 року

Цієї весни команда зосереджується на мідних сплавах та створенні репліки якірного брашпиля 1899 року від Herreshoff Manufacturing Co., який використовувався на шлюпах класу New York 70, спроєктованих випускником MIT класу 1870 року для учасників New York Yacht Club. Студенти працюють із кресленнями столітньої давнини – це вимагає пошуку технологічних рішень і стає вправою з «технічної археології». Далі програма продовжить поєднувати промисловий характер інженерії з академічними цілями, вибудовуючи спільноту наставників і фахівців, які впевнено працюють із матеріалами, механізмами та людьми.

«Вони приходять з блиском в очах, а згодом заливають чавун, юстують верстати, навчають інших і тримаються міцною командою… за цим приємно спостерігати», – підсумовує Деніел Браунштейн.